Frases Sobre "Escola Superior" - Página 15
"O calibre de jogo no futebol profissional em comparação com a faculdade é melhor e todo mundo sabe disso. Eles não percebem o quanto melhor. Que salto gigante para a frente na capacidade do nível de talento, a velocidade e até mesmo a compreensão do que você está tentando fazer. Não há outras distrações antes dos jogadores."
--- Marv Levy
"Eu não sou um daqueles que dizem que é assim. Eu não sou tão opinativo. Eu só posso dizer que isso é o meu caminho. Mesmo a bolsa de US $ 1.000 que meu filho poderia ter conseguido do estado de Illinois para ir para a faculdade, não queríamos. Eu prefiro sair e trabalhar e ter meus filhos saberem que seu dinheiro vem de seus pais e temos que trabalhar para isso."
--- Marva Collins
"Por que a franja da América deixou de fazer causa comum com o Taleban, cujas visões sobre esses assuntos como direitos das mulheres e separação da igreja e do estado são terrivelmente retrógrados pelos padrões de qualquer pessoa? Uma razão pode ser que o Taleban pareça ter dominado a linguagem da vitimização, parecendo como habitantes de algum departamento de estudos étnicos universitários."
--- James Taranto
"Eu tenho pensado em coisas humorísticas desde que eu era ... Eu não consigo lembrar quando. Todo o caminho através do ensino fundamental, todo o caminho através de Junior High, todo o caminho através do ensino médio, através da faculdade e depois da faculdade, eu estava pensando no mesmo tipo de coisas que eu digo na frente de uma audiência agora."
--- Steven Wright
"Academics, que trabalham por longos períodos de forma auto-dirigida, pode ser especialmente propenso a colocar as coisas fora: pesquisas sugerem que a grande maioria dos estudantes universitários procrastinam, e artigos na literatura de procrastinação muitas vezes aludem aos próprios problemas do autor com acabamento."
--- James Surowiecki
"Nosso sistema educacional simplesmente não funciona tão bem quanto deveria mais. 70% das pessoas nunca vão para a faculdade, e não lhes damos o treinamento vocacional ou ocupacional que precisam antes de jogá-los em uma força de trabalho onde muitas vezes eles acham que não se encaixam. Os 30% que vão para a faculdade se tornarem se formando com dívidas que podem aleijá-las por anos."
--- James Stone
"Quando eu tinha 18 anos eu fui para a faculdade por dois anos e não trabalhei por um ano que era essencial para mim, porque minha identidade tinha sido tão influenciada por meu ator e acho que só precisava descobrir o que era para ser eu mesmo, divorciado de toda essa responsabilidade."
--- Claire Danes
"Eu não me importei com a maioria dos livros que estava sendo convidado a ler na escola. Comecei a ler como uma louca logo após o ensino médio, quando consegui um emprego em um hospital psiquiátrico. Eu estava trabalhando no caminho da faculdade, e eu fiz muitas mudanças noturnas, e não havia nada a fazer. Então eu leio como coisas loucas e sérias, todos os clássicos."
--- James Patterson
"Deus envia crianças por outro propósito do que apenas para manter a corrida - para ampliar nossos corações; e nos tornar aletrificantes e cheios de gentis e carinho; para dar aos nossos objetivos mais altos; Para chamar todas as nossas faculdades para prolongada empresa e esforço e trazer os nossos rostos brilhantes de firesides, sorrisos felizes e amorosos e carinhosos. Minha alma abençoa o grande pai, todos os dias, que ele alegou a terra com crianças pequenas"
--- Mary Howitt
"Quando tinha cerca de 16 ou 17 anos, eu estava morando em Beaumont, Texas e Carlos Montoya veio para Lamar College. Eu fui vê-lo e não sabia o que era flamenco. Mas quando o vi brincou, fiquei apagado que um homem em um instrumento poderia fazer todo esse som. Eu soube muito, mas isso causou um grande impacto. Eu tinha intuição por isso. Em cerca de três anos aprendi a maior parte do que sei agora."
--- Steve Young
"Frequentemente, os pais de baixa renda dão a seus filhos todas as outras necessárias para a participação bem sucedida na escola e no mundo do trabalho, exceto o planejamento e organização Habilidades e padrões de hábitos necessários para operar em configurações complexas. Muitos estudantes universitários inteligentes e capazes de contextos de baixa renda confrontam esses déficits quando confrontados com uma carga pesada. . . . Esses padrões são mais bem adquiridos em idade precoce e precisam ser bem desenvolvidos pela escola primária final ou doze ou treze anos de idade."
--- James P. Comer