Frases de "Paulo Freire" sobre "A VIDA é"
"Organização não está apenas diretamente ligada à unidade, mas um desenvolvimento natural dessa unidade. Assim, a busca dos líderes dessa unidade também é uma tentativa de organizar as pessoas, exigindo testemunhar o fato de que a luta pela libertação é uma tarefa comum. "" Líderes que não agem dialogicamente, mas insistem em impor suas decisões, fazer Não organize as pessoas - elipulam-as. Eles não liberam, nem são liberados: eles oprimir."
--- Paulo Freire

"É impossível falar sobre o respeito pelos alunos para a dignidade que está no processo de vir a ser, para as identidades que estão no processo de construção, sem levar em consideração as condições em que estão vivendo e a importância do conhecimento derivado da experiência de vida, que eles trazem com eles para a escola. Eu não posso subestimar tal conhecimento. Ou o que é pior, ridicularizá-lo."
--- Paulo Freire

"De fato, algumas "revolucionários" marca como "inocentes", "sonhadores" ou até mesmo "reacionários"; aqueles que desafiam essa prática educacional. Mas não se liberta as pessoas alienando-as. Libertação autêntica - o processo de humanização - não é outro depósito a ser feito em homens."
--- Paulo Freire

"Às vezes, fui criticado por alguns filósofos de educação, que me colocam em posturas que eles classificam pejorativamente como "revolucionário". Mas tive a satisfação de ser convidado a trabalhar em sociedades fazendo esforços progressivos sem a vacilar. Eles estavam mudando, e então eles ligaram para mim."
--- Paulo Freire

"Toda relação de dominação, de exploração, de opressão é por definição violento, se a violência é ou não expressa por meios drásticos. Em tal relacionamento, dominante e dominou, são reduzidos às coisas - o antigo desumanizado por um excesso de poder, este último pela falta dele. E as coisas não podem amar."
--- Paulo Freire

"... O ensino não pode ser um processo de transferência de conhecimento daquele ensinando ao aluno. Esta é a transferência mecânica a partir da qual os resultados de memorização machinelike, que já criticei. O estudo crítico se correlaciona com o ensino que é igualmente crítico, o que exige necessariamente uma maneira crítica de compreender e realizar a leitura da Palavra e a do mundo, a leitura do texto e do contexto."
--- Paulo Freire

"Se eu sou um produto puro de determinação genética, cultural ou de classe, Não tenho responsabilidade pela minha ação no mundo e, portanto, não é possível falar de ética. Claro, esta suposição de responsabilidade não significa que não somos condicionados geneticamente, culturalmente e socialmente. Isso significa que nos conhecemos a ser condicionados, mas não determinados."
--- Paulo Freire

"Ninguém pode aprender a tolerância em um clima de irresponsabilidade, que não produz democracia. O ato de tolerar requer um clima no qual os limites podem ser estabelecidos, nos quais existem princípios a serem respeitados. É por isso que a tolerância não é coexistência com o intolerável. Sob um regime autoritário, em que a autoridade é abusada, ou uma permissiva, na qual a liberdade não é limitada, pode-se dificilmente aprender tolerância. A tolerância requer respeito, disciplina e ética."
--- Paulo Freire

"Considerando que a educação bancária anestesia e inibe o poder criativo, a educação posando de problemas envolve uma constante desvelha da realidade. A primeira tentativa de manter a submersão da consciência; Este último se esforça para o surgimento da consciência e intervenção crítica na realidade."
--- Paulo Freire

"Transformação só é válida se for realizada com as pessoas, não para eles. A libertação é como um parto, e um doloroso. A pessoa que emerge é uma nova pessoa: não mais ou mais opressor ou oprimido, mas uma pessoa no processo de alcançar a liberdade. É apenas o oprimido que, livrando-se, pode libertar seus opressores."
--- Paulo Freire

"Se o professor é autoritário, indisciplinado, competente, incompetente, sério, irresponsável, envolvido, um amante de pessoas e de vida, frio , zangado com o mundo, burocrático, excessivamente racional, ou o que mais, ele / ela não passará pela sala de aula sem deixar sua marca nos alunos."
--- Paulo Freire

"É verdadeiramente difícil fazer uma democracia. A democracia, como o sonho Arty, não é feita com palavras espirituais, mas com reflexão e prática. Não é o que eu digo que diz que sou um democrata, que não sou racista ou machista, mas o que faço. O que eu digo não deve ser contradito pelo que faço. É o que eu faço isso ileaks minha fidelidade ou não para o que eu digo."
--- Paulo Freire

"Educação Funções como um instrumento que é usado para facilitar a integração da geração mais jovem na lógica do sistema atual e trazer conformidade ou torna-se a prática da liberdade, os meios pelos quais homens e mulheres lidam de forma critica e criativa com a realidade e descobrem como Participe da transformação de seu mundo."
--- Paulo Freire

"Quanto mais as pessoas participam do processo de sua própria educação, e Quanto mais as pessoas participam de definir que tipo de produção para produzir, e pelo que e por que, mais pessoas participam do desenvolvimento de seus eus. Quanto mais se tornam as próprias pessoas, melhor a democracia."
--- Paulo Freire

"Com o estabelecimento de uma relação de opressão, a violência já começou. Nunca na história tem violência foi iniciada pelos oprimidos. Como eles poderiam ser os iniciadores, se eles mesmos são o resultado da violência? Como eles poderiam ser os patrocinadores de algo objetivo cuja inauguração objetiva chamou sua existência como oprimida? Não haveria oprimido se não houvesse prévia da violência para estabelecer sua subjugação."
--- Paulo Freire

"O objeto de uma ação diálogica-liberteriana não é "desalojar" os oprimidos de uma realidade mitológica, a fim de "ligá-los" a outra realidade. Pelo contrário, o objeto da ação dialógica é tornar possível para o oprimido, percebendo sua adesão, para optar por transformar uma realidade injusta. "" Para que os oprimidos unirem eles devem primeiro cortar o cordão umbilical de magia e mito que os liga ao mundo da opressão; A unidade que os vincula um ao outro deve ser de natureza diferente."
--- Paulo Freire

"... Há momentos em que o professor, como a autoridade fala com os alunos, diz o que deve ser feito, estabelece limites sem os quais A própria liberdade dos alunos é perdida na ilegalidade, mas esses momentos, de acordo com as opções políticas do educador, são alternadas com outras pessoas nas quais o educador fala com o aluno."
--- Paulo Freire

"[T] Ele é mais radical A pessoa é, mais plenamente ele ou ela entra em realidade para que, conhecê-lo melhor, ele ou ela pode transformá-lo. Este indivíduo não tem medo de confrontar, ouvir, ver o mundo revelado. Essa pessoa não tem medo de atender as pessoas ou entrar em um diálogo com eles. Essa pessoa não se considera o proprietário da história ou de todas as pessoas, ou o libertador dos oprimidos; Mas ele ou ela se compromete a si mesmo, dentro da história, para lutar ao lado deles."
--- Paulo Freire

"Mesmo revolução, que transforma uma situação concreta da opressão, estabelecendo o processo de libertação, deve confrontar este fenômeno. Muitos dos oprimidos que participam direta ou indiretamente na revolução pretendidos - condicionados pelos mitos da antiga ordem - para torná-lo sua revolução privada. A sombra do seu ex-opressor ainda é lançada sobre eles."
--- Paulo Freire

"Como se poderia esperar, o autoritarismo às vezes fará com que as crianças e os alunos adotem cargos rebeldes, desafiantes de qualquer limite, disciplina ou autoridade. Mas também levará à apatia, obediência excessiva, conformidade acrítica, falta de resistência contra o discurso autoritário, auto-abnegação e medo da liberdade."
--- Paulo Freire

"Quanto mais os alunos trabalham em armazenar os depósitos confiados a eles, menos desenvolvem a consciência crítica que resultariam de sua intervenção no mundo como transformadores desse mundo. Quanto mais completamente aceitarem o papel passivo impressionado com eles, mais eles tendem simplesmente a se adaptar ao mundo como é e para a visão fragmentada da realidade depositada neles."
--- Paulo Freire

"Finalmente, é importante deixar claro que a imaginação não é um exercício para aqueles destacados da realidade, aqueles que vivem no ar. Pelo contrário, quando imaginamos algo, nós, necessariamente condicionados por falta de nossa realidade concreta. Quando as crianças imaginam escolas livres e felizes, é porque suas verdadeiras escolas negam a liberdade e felicidade."
--- Paulo Freire

"Educadores precisam saber o que acontece no mundo das crianças com quem eles trabalham. Eles precisam conhecer o universo de seus sonhos, a língua com a qual eles se defendem habilmente da agressividade de seu mundo, o que eles conhecem independentemente da escola, e como eles sabem disso."
--- Paulo Freire

"Quando Viva nossas vidas com a autenticidade exigida pela prática do ensino que também é aprendizado e aprendizagem que também está ensinando, estamos participando de uma experiência total .... Nesta experiência, o lindo, o decente, e o sério formam um círculo com Mãos se juntaram."
--- Paulo Freire

"Eu nunca disse, como às vezes é acreditado, ou mesmo sugeriu que as crianças de classe baixa não devam aprender a chamada norma educada da língua portuguesa do Brasil. O que eu disse é que os problemas da linguagem sempre envolvem questões ideológicas e, junto com eles, questões de poder."
--- Paulo Freire

"A existência humana não pode ser silenciosa, nem pode ser nutrida por palavras falsas, mas apenas por palavras verdadeiras, com as quais as pessoas transformam o mundo. Existir, humanamente, é nomear o mundo, para mudá-lo. Uma vez nomeado, o mundo em sua vez reaparece para os nomes como um problema e requer deles uma nova nomeação. As pessoas não são construídas em silêncio, mas na palavra, no trabalho, em ação-reflexão."
--- Paulo Freire
