Frases de "Alfie Kohn" sobre "PRECISA"
"O falecido W. Edwards Deming, Guru de Gestão de Qualidade, uma vez declarado, "as coisas mais importantes que precisamos para gerenciar não podem ser medidas". Se isso é verdade sobre o que precisamos gerenciar, deve ser ainda mais óbvio que é verdade sobre o que precisamos ensinar."
--- Alfie Kohn

"Se as recompensas não funcionarem, o que faz? Eu recomendo que os empregadores paguem bem os trabalhadores e façam todos os possíveis para ajudá-los a esquecer o dinheiro. Uma preocupação com dinheiro distrai todos - empregadores e funcionários - a partir dos problemas que realmente importam."
--- Alfie Kohn

"A diferença entre um bom educador e um ótimo educador é que o antigo recebe como trabalhar dentro das restrições de políticas tradicionais e suposições aceitas, enquanto este último figura como mudar o que for na maneira de fazer direito por crianças. 'Mas sempre temos ...' ", mas os pais nunca ... '', mas não podemos ser a única escola na área para ... '- Todos esses protestos são inadequados para grandes educadores. Se a pesquisa e o senso comum argumentar para fazer as coisas de maneira diferente, a questão não é se deve mudar o curso, mas como fazer acontecer."
--- Alfie Kohn

"Strip-se todas as suposições sobre o que a concorrência deve fazer, todas as reivindicações em seu nome que aceitamos e repetimos reflexivamente. O que você deixou é a essência do conceito: realização mutuamente exclusiva (mega). Uma pessoa é bem-sucedida se outra não. A partir desta perspectiva organizada, parece clara imediatamente que algo está drasticamente errado com tal arranjo. Como podemos fazer o nosso melhor quando estamos gastando nossas energias tentando fazer os outros perderem - e temendo que eles nos fazem perder?"
--- Alfie Kohn

"Em suma, com cada um dos mil - e um problema que se apresentam na vida familiar, nossa escolha é Entre controlando e ensinando, entre a criação de uma atmosfera de desconfiança e uma de confiança, entre estabelecer um exemplo de poder e ajudar as crianças a aprender a responsabilidade, entre os parentes de correção rápida e o tipo que está focado em metas de longo prazo."
--- Alfie Kohn

"O legendário consultor estatístico W. Edwards Deming ,. . . Chamou o sistema pelo qual o mérito é avaliado e recompensado "o mais poderoso inibidor da qualidade e produtividade no mundo ocidental". . . É simplesmente injusto, na medida em que os funcionários são responsabilizados pelo que são, na realidade, fatores sistêmicos que estão além do seu controle."
--- Alfie Kohn

"Em uma palavra, a aprendizagem é descontexualizada. Nós quebramos idéias em pequenos pedaços que não têm relação com o todo. Damos aos alunos um tijolo de informação, seguido por outro tijolo, seguido por outro tijolo, até que se formaram, em que ponto nós assumimos que eles têm uma casa. O que eles têm é uma pilha de tijolos, e eles não têm por muito tempo."
--- Alfie Kohn

"Abordagens não cooperativas, por contraste, quase sempre envolvem duplicação de esforço, já que alguém trabalhando de forma independente deve gastar tempo e habilidades em problemas que já foram encontrados e superados por outra pessoa. Um engate técnico, por exemplo, é mais provável que seja resolvido de forma rápida e imaginativa se os cientistas (incluindo cientistas de diferentes países) juntam seus talentos, em vez de competir uns aos outros."
--- Alfie Kohn

"Cada vez que eu visito uma sala de aula, onde o professor está mais interessado em criar uma comunidade democrática do que na manutenção de sua posição de autoridade, estou convencido de novo que se afastam de conseqüências e recompensas não é apenas realista - é a melhor maneira de ajudar as crianças a crescer em bons alunos e boas pessoas."
--- Alfie Kohn

"Em algumas escolas suburbanas, o currículo é repleto de cursos de AP rigorosos e o estacionamento brilho com SUVs caros, mas não se tem que olhar difícil encontrar estudantes que estão morrendo de fome, cortando-se ou se dedicando, bem como estudantes que estão tirando suas frustrações Naqueles que se sentam mais baixos na cadeia alimentar social."
--- Alfie Kohn

"Não é apenas que as pessoas humilhantes, de qualquer idade, é uma maneira desagradável e desrespeitadora de tratá-las. É aquela humilhação, como outras formas de punição, é contraproduto ve. 'Fazer' estratégias - em oposição àqueles que podem ser descritos como 'trabalhando com' - nunca podem alcançar qualquer resultado além da conformidade temporária, e isso a um custo perturbador."
--- Alfie Kohn

"Aqueles que sabem que são valorizados, independentemente de suas realizações, muitas vezes acabam realizando bastante. É a experiência de ser aceito sem condições que ajudam as pessoas a desenvolver uma confiança saudável em si mesmos, uma crença de que é seguro assumir riscos e experimentar coisas novas."
--- Alfie Kohn

"Às vezes temos que colocar Nosso pé para baixo, mas antes de deliberadamente tornarmos crianças infelizes para levá-los para entrar no carro, ou fazer o dever de casa ou qualquer outra coisa, precisamos pesar se o que estamos fazendo para fazer isso acontecer vale a pena Possível tensão em nosso relacionamento com eles."
--- Alfie Kohn

"Alguns que apoiam [mais] estratégias coercivas supõem que as crianças correrão selvagens se não forem controladas. No entanto, as crianças para as quais isso é verdade tipicamente acabam sendo aqueles acostumados a serem controlados - aqueles que não são confiáveis, dadas explicações, encorajadas a pensar por si mesmos, ajudaram a desenvolver e internalizar bons valores, e assim por diante. Controle gera a necessidade de mais controle, que é usado para justificar o uso do controle."
--- Alfie Kohn

"Se eu lhe oferecesse mil dólares para tirar o seu Sapatos, você provavelmente aceitaria - e então eu poderia anunciar que 'recompensas funcionam.' Mas, como acontece com as punições, elas nunca podem ajudar alguém a desenvolver um * compromisso * a uma tarefa ou ação, uma razão para continuar fazendo isso quando não há mais uma recompensa."
--- Alfie Kohn

"O que há de errado em encorajar os alunos a colocar "como estão fazendo" à frente de "o que estão fazendo". Um corpo impressionante e crescente de pesquisa sugere que essa ênfase (1) prejudica o interesse dos alunos em aprender, (2) faz fracasso parecer esmagador, (3) lidera os alunos a evitarem que se desafiassem, (4) reduz a qualidade da aprendizagem, e ( 5) Convida os alunos a pensar em como são inteligentes, em vez de como eles tentaram."
--- Alfie Kohn
